PROSES ABSTRAKSI SISWA KELAS IX DALAM MENYELESAIKAN MASALAH BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR

ABSTRAK
Mutiara Amalia Putri, 2026. “Proses Abstraksi Siswa Kelas Ix Dalam Menyelesaikan Masalah Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Gaya Belajar”. Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing Dr. Mubarik, S.Pd., M.Pd
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses abstraksi siswa kelas IX dalam menyelesaikan masalah geometri bangun ruang sisi datar ditinjau dari gaya belajar berdasarkan model RBC+C. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk mendeskripsikan proses abstraksi siswa kelas IX di SMP Negeri 14 Palu. Subjek penelitian terdiri atas tiga siswa kelas IX yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan hasil angket gaya belajar (visual, auditori, dan kinestetik). Data dikumpulkan melalui angket gaya belajar, tes tertulis yang terdiri atas soal-soal geometri bangun ruang sisi datar yang melibatkan balok dan kubus untuk mengkaji tindakan epistemik RBC+C siswa, serta wawancara semi-terstruktur untuk menggali proses berpikir siswa secara lebih mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga subjek memperlihatkan tahapan aktivitas kognitif dalam model RBC+C, meskipun dengan karakteristik dan tingkat pencapaian yang berbeda. Dua subjek berhasil mencapai tahap Consolidation, sedangkan satu subjek hanya menunjukkan kemajuan yang terbatas. Hambatan kognitif yang paling dominan terjadi pada tahap Building-with, berupa miskonsepsi aljabar ketika menyusun kembali rumus dan memanipulasi notasi matematika. Temuan ini memberikan wawasan bagi guru matematika dalam memahami keragaman gaya belajar siswa serta mengantisipasi hambatan kognitif yang mereka hadapi dalam pembelajaran geometri.

Kata kunci: Proses abstraksi, Geometri tiga dimensi, Model RBC+C, Gaya belajar visual