PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI USAHA DAN ENERGI KELAS X SMA NEGERI 1 PASANGKAYU

Nurhafidah Amanda, 2026. “Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Canva terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Usaha dan Energi Kelas X SMA Negeri 1 Pasangkayu.” Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing Muhammad Zaky, S.Pd., M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Canva terhadap hasil belajar siswa pada materi Usaha dan Energi kelas X SMA Negeri 1 Pasangkayu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Pasangkayu Tahun Ajaran 2025/2026 yang berjumlah 243 siswa. Sampel penelitian terdiri atas kelas X A yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X B yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji Mann–Whitney U, dan perhitungan effect size dengan bantuan program IBM SPSS Statistics 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 45,20, sedangkan kelas kontrol sebesar 46,40. Setelah diberikan perlakuan, rata-rata nilai posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 85,47, sedangkan kelas kontrol sebesar 51,60. Hasil uji Mann–Whitney U menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) < 0,001 sehingga H? ditolak dan H? diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Canva terhadap hasil belajar siswa pada materi Usaha dan Energi. Besarnya pengaruh tersebut diperkuat oleh hasil perhitungan effect size sebesar 0,87 yang termasuk dalam kategori besar (large effect). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Canva sebagai media pendukung pada tahap orientasi terhadap masalah dan penguatan konsep dalam model Problem Based Learning (PBL) memberikan kontribusi terhadap peningkatan hasil belajar siswa dibandingkan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL) tanpa bantuan media Canva.

Kata kunci: Problem Based Learning, Media Canva, Hasil Belajar, Usaha dan Energi.