PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA TEKS PENDEK PADA SISWA KELAS III MI MUHAMMADIYAH AL-HAQ PALU

Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan membaca teks pendek melalui penerapan
Reciprocal Teaching berbasis strategi predicting, questioning, clarifying, dan summarizing pada
siswa sekolah dasar kelas rendah. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 24 siswa. Data dikumpulkan
melalui observasi, tes keterampilan membaca, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara
deskriptif dengan membandingkan hasil setiap tahap. Hasil penelitian menunjukkan adanya
peningkatan keterampilan membaca siswa setelah penerapan Reciprocal Teaching. Ketuntasan
belajar meningkat dari 50% pada pratindakan menjadi 62% pada siklus I dan 87% pada siklus II,
sedangkan nilai rata-rata siswa mencapai 82 pada siklus II. Peningkatan tersebut menunjukkan
bahwa kegiatan memprediksi isi teks, menyusun pertanyaan, mengklarifikasi informasi yang belum
dipahami, dan merangkum isi bacaan membantu siswa memahami teks secara lebih sistematis.
Dengan demikian, Reciprocal Teaching dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang
mendukung peningkatan keterampilan membaca dan penguatan literasi pada siswa sekolah dasar
kelas rendah.
Kata Kunci: Reciprocal Teaching, Keterampilan Membaca, Teks Pendek, Penelitian Tindakan Kelas.