EKSPLORASI PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP AFRICAN AMERICAN VERNACULAR ENGLISH (AAVE) DALAM KONTEKS PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI UNIVERSITAS TADULAKO

African American Vernacular English (AAVE) adalah varietas bahasa Inggris yang
teratur secara tata bahasa, namun tetap terpinggirkan di banyak kelas EFL, di mana
Bahasa Inggris Standar mendominasi pembelajaran. Di Indonesia, mahasiswa
semakin terpapar AAVE melalui media digital, tetapi masih sedikit yang diketahui
tentang persepsi mereka terhadap varietas bahasa ini. Penelitian ini mengeksplorasi
persepsi mahasiswa terhadap AAVE dalam konteks pembelajaran bahasa Inggris di
Universitas Tadulako. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif deskriptif,
dengan data yang dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur yang
melibatkan tiga mahasiswa semester delapan Program Studi Pendidikan Bahasa
Inggris. Data dianalisis menggunakan analisis tematik. Temuan penelitian
mengungkapkan tiga tema utama: kesan awal dan respons emosional mahasiswa
terhadap AAVE, pandangan mereka tentang legitimasi dan perannya dalam
pendidikan bahasa Inggris, serta pengaruh media digital terhadap persepsi dan
penggunaan bahasa mereka. Secara keseluruhan, para peserta memandang AAVE
sebagai varietas bahasa Inggris yang sah dan bermakna secara budaya, sementara
tetap mengakui bahwa Bahasa Inggris Standar lebih sesuai untuk konteks akademik
formal. Meskipun temuan penelitian ini memberikan wawasan mendalam tentang
persepsi mahasiswa, ukuran sampel yang kecil membatasi keteralihan hasil ke
konteks EFL yang lebih luas. Meskipun demikian, penelitian ini menyoroti
pentingnya memperkenalkan berbagai varietas bahasa Inggris di kelas EFL untuk
meningkatkan kesadaran linguistik, pemahaman budaya, dan pendidikan bahasa
yang inklusif.