KORELASI ANTARA MENDENGARKAN MUSIK, PENGENDALIAN EMOSI, DAN KONSENTRASI DALAM BELAJAR DI KALANGAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS DI UNIVERSITAS TADULAKO

ABSTRAK Nuriyana Putri (A12122153). “Correlation Between Listening to Music, Emotion Regulation, and Learning Focus Among English Education Study Program Students at Tadulako University.” Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Dibimbing oleh Rofiqoh. dan Wahyudin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara Mendengarkan Musik, Pengaturan Emosi, dan Fokus Belajar di kalangan mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tadulako. Penelitian ini menggunakan desain korelasi kuantitatif yang melibatkan 40 mahasiswa yang dipilih melalui teknik sampling purposif. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang terdiri dari 36 item dan dianalisis menggunakan Korelasi Produk-Momen Pearson dalam IBM SPSS Statistics versi 24. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi positif yang sangat kuat dan signifikan antara Mendengarkan Musik dan Pengaturan Emosi (r = 0,919, p = 0,000), serta korelasi positif sedang antara Mendengarkan Musik dan Fokus Belajar (r = 0,524, p = 0,001). Korelasi antara Pengaturan Emosi dan Fokus Belajar bersifat positif namun rendah (r = 0,261, p = 0,104). Secara keseluruhan, Mendengarkan Musik berhubungan positif baik dengan Pengaturan Emosi maupun Fokus Belajar, sementara Pengaturan Emosi tidak menunjukkan hubungan yang signifikan dengan Fokus Belajar. Temuan ini memberikan wawasan mengenai hubungan antara aspek emosional dan kognitif dalam pembelajaran bahasa Inggris. Kata Kunci: Listening to Music, Emotion Regulation, Learning Focus, Korelasi, Mahasiswa EFL.