PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA CANVA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PAMONA BARAT MENGENAI MATERI KALOR

Serliyanti Glori Tunggele, 2026. “Pengaruh Model Discovery Learning
Berbantuan Media Canva terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas VII SMP
Negeri 1 Pamona Barat Mengenai Materi Kalor”. Skripsi. Program Studi
Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing Prof.
Dr. Ir. Amiruddin Kade, M.Si
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning
berbantuan media Canva terhadap pemahaman konsep siswa kelas VII SMP Negeri
1 Pamona Barat mengenai materi kalor. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control
Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP
Negeri 1 Pamona Barat Tahun Ajaran 2025/2026 yang terdiri atas tiga kelas. Sampel
penelitian terdiri atas kelas VII A yang berjumlah 25 siswa sebagai kelas
eksperimen dan kelas VII B yang berjumlah 24 siswa sebagai kelas kontrol.
Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui pemberian tes pemahaman konsep berupa
pretest dan posttest serta observasi keterlaksanaan pembelajaran. Data dianalisis
menggunakan analisis statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas,
Independent Sample t-Test, dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 48,32 dan kelas kontrol
sebesar 43,66. Setelah diberikan perlakuan, rata-rata nilai posttest kelas eksperimen
meningkat menjadi 69,12, sedangkan kelas kontrol sebesar 58,50. Hasil uji
Independent Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar
0,005 < 0,05, sehingga H? ditolak dan H? diterima. Dengan demikian, terdapat
pengaruh yang signifikan dari penerapan model Discovery Learning berbantuan
media Canva terhadap pemahaman konsep siswa pada materi kalor. Peningkatan
pemahaman konsep siswa juga ditunjukkan melalui hasil perhitungan N-Gain, yaitu
sebesar 0,43 pada kelas eksperimen yang berada pada kategori sedang dan 0,27
pada kelas kontrol yang berada pada kategori rendah. Dengan demikian, penerapan
model Discovery Learning berbantuan media Canva memberikan peningkatan
pemahaman konsep yang lebih baik dibandingkan pembelajaran kooperatif
berbantuan media slide PowerPoint.