PERSEPSI SISWA TERHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DENGAN GURU-NON PENJAS (Studi Kasus Di SMP Negeri 4 Banawa)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap kualitas
pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) yang
diajarkan oleh Guru Non-Penjas di SMP Negeri 4 Banawa. Penelitian ini
menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data diperoleh
melalui wawancara terhadap 31 siswa, Guru Non-Penjas, dan Kepala Sekolah
serta didukung oleh observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui
tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap kualitas pembelajaran PJOK
memiliki dua kecenderungan, yaitu persepsi positif dan persepsi yang kurang
positif pada beberapa aspek. Sebagian siswa menilai pembelajaran telah
memberikan kesempatan untuk aktif, materi cukup mudah dipahami, guru
bersikap baik dan ramah, serta kegiatan praktik dapat dilaksanakan sesuai dengan
kondisi sekolah. Sementara itu, sebagian siswa lainnya masih merasakan
keterbatasan pada kejelasan materi tertentu, variasi kegiatan pembelajaran,
pemberian demonstrasi gerakan, serta ketersediaan sarana dan prasarana olahraga.
Meskipun terdapat perbedaan persepsi, secara umum pembelajaran PJOK oleh
Guru Non-Penjas dapat berlangsung dengan baik dan tidak menunjukkan
permasalahan yang bersifat mendasar. Temuan ini menunjukkan bahwa Guru
Non-Penjas mampu melaksanakan pembelajaran sebagai solusi dalam kondisi
keterbatasan ketersediaan Guru PJOK. Namun, persepsi positif siswa tidak dapat
dimaknai bahwa seluruh aspek pembelajaran telah optimal atau bahwa Guru NonPenjas memiliki kompetensi yang sama dengan Guru PJOK. Dengan demikian,
pembelajaran oleh Guru Non-Penjas dapat berlangsung sesuai dengan kondisi
sekolah, tetapi masih diperlukan peningkatan pada beberapa aspek pembelajaran
untuk mendukung kualitas PJOK yang lebih optimal.
Kata kunci: persepsi siswa, kualitas pembelajaran, PJOK, Guru Non-Penjas,
studi kasus.