MENGEDENTIFIKASI PERMASALAHAN YANG DIHADAPI SISWA KELAS XI MAN IC PALU DALAM MENGUASAI KOSAKATA MELALUI KAHOOT

Moh. Rafli (A12122242). Mengidentifikasi Masalah yang Dihadapi Siswa Kelas
XI MAN IC Palu dalam Menguasai Kosakata melalui Kahoot. Skripsi, Program
Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Di bawah bimbingan Prof.
Dr. Mawardin M. Said, M.Hum. dan Moh. Abraham A. Eisenring, M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi masalah yang dihadapi oleh siswa
kelas XI MAN IC Palu dalam menguasai kosakata bahasa Inggris melalui Kahoot.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan melibatkan kuesioner terbuka dan wawancara semi-terstruktur kepada siswa kelas XI. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa siswa mengalami beberapa masalah dalam menggunakan Kahoot untuk pembelajaran kosakata. Masalah yang paling sering ditemukan berkaitan dengan aspek teknis, khususnya koneksi internet yang tidak stabil, proses pemuatan yang lambat, dan sistem yang mengalami lag sehingga terkadang mengganggu proses pembelajaran. Siswa juga mengalami tantangan psikologis, seperti
tekanan dan kecemasan yang disebabkan oleh kompetisi, keterbatasan waktu, dan
tuntutan untuk menjawab pertanyaan dengan cepat. Selain itu, beberapa siswa mengalami kesulitan dalam memahami makna kata, mengeja kosakata yang panjang,
dan mengucapkan kosakata yang belum familiar. Meskipun demikian, sebagian besar siswa memiliki pandangan positif terhadap penggunaan Kahoot karena membuat pembelajaran kosakata menjadi lebih menyenangkan, interaktif, dan memotivasi. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa instruksi guru yang jelas, alokasi
waktu yang sesuai, serta penjelasan dan umpan balik yang bermakna merupakan
faktor penting dalam mendukung pembelajaran kosakata melalui Kahoot. Secara
keseluruhan, Kahoot dapat menjadi media yang efektif dalam pembelajaran kosakata apabila didukung oleh koneksi internet yang stabil, batas waktu yang sesuai,
penjelasan yang jelas, dan strategi pembelajaran yang tidak hanya menekankan kecepatan, tetapi juga pemahaman siswa terhadap kosakata.
Kata Kunci: Penguasaan Kosakata, Kahoot, Masalah Siswa, Siswa EFL, Pembelajaran Digital