PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI LISTRIK DINAMIS

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan
masalah siswa antara siswa yang belajar menggunakan model Problem Based
Learning (PBL) dan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional
pada materi listrik dinamis di SMP Negeri 16 Palu. Penelitian ini merupakan
penelitian kuantitatif dengan metode quasi experiment menggunakan desain
Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa
kelas IX SMP Negeri 16 Palu Tahun Ajaran 2025/2026. Sampel penelitian
ditentukan menggunakan teknik purposive sampling, yang terdiri atas kelas IX A
sebagai kelas eksperimen dan kelas IX C sebagai kelas kontrol, dengan jumlah
masing-masing 24 siswa. Data dikumpulkan menggunakan tes uraian untuk
mengukur kemampuan pemecahan masalah serta lembar observasi aktivitas guru
dan peserta didik. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas
Shapiro–Wilk, uji homogenitas Levene, uji Independent Samples t-test, dan uji NGain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based
Learning (PBL) pada kelas eksperimen termasuk dalam kategori sangat terlaksana
dengan persentase keterlaksanaan pembelajaran sebesar 92%. Hasil uji Independent
Samples t-test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) < 0,05 yang
mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan pada kemampuan pemecahan
masalah siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selain itu, nilai rata-rata
N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 0,74 dengan kategori tinggi, sedangkan pada
kelas kontrol sebesar 0,49 dengan kategori sedang. Dengan demikian, dapat
disimpulkan bahwa siswa yang belajar menggunakan model Problem Based
Learning (PBL) menunjukkan kemampuan pemecahan masalah yang lebih baik
dibandingkan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional pada
materi listrik dinamis di SMP Negeri 16 Palu.

Kata kunci: Problem Based Learning (PBL), kemampuan pemecahan masalah,
listrik dinamis.