PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PENEMUAN DALAM PENGAJARAN MENULIS TEKS DESKRIPTIF KEPADA SISWA KELAS DELAPAN DI SMP NEGERI 1 PALU

UHAMMAD GAZALI, 2026. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi Discovery Learning dalam pembelajaran menulis teks deskriptif, mengidentifikasi kesulitan yang dialami siswa, serta menganalisis efektivitas strategi tersebut pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Palu. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari tiga guru Bahasa Inggris, sedangkan objek penelitian adalah proses pembelajaran menulis teks deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi Discovery Learning dilakukan melalui beberapa tahap, yaitu pemberian stimulus, bimbingan dalam memahami materi, serta mendorong siswa untuk menemukan makna dan konsep secara mandiri. Dalam proses pembelajaran, guru berperan sebagai fasilitator yang membimbing siswa untuk aktif dalam kegiatan belajar. Kesulitan yang dialami siswa dalam menulis teks deskriptif meliputi keterbatasan kosakata, kesulitan dalam mengembangkan ide, serta kesalahan tata bahasa (grammar). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Discovery Learning mendukung partisipasi siswa di kelas, meningkatkan rasa percaya diri, dan membantu pengembangan ide selama kegiatan menulis. Siswa menjadi lebih aktif dan antusias dalam proses pembelajaran serta menunjukkan pemahaman yang lebih baik dalam menulis teks deskriptif. Sebagai kesimpulan, Discovery Learning merupakan strategi yang bermanfaat untuk mendukung siswa dalam mempelajari penulisan teks deskriptif. Namun, guru tetap perlu memberikan bimbingan tambahan untuk membantu siswa mengatasi kesulitan yang berkaitan dengan kosakata, tata bahasa, dan pengembangan ide. Kata kunci: Discovery Learning, menulis, teks deskriptif, kesulitan siswa viii