DAMPAK PEMBERIAN TUGAS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP BIOLOGI SISWA KELAS XSMA NEGERI 1 PARIGI

Pembelajaran Biologi dengan materi yang padat sering kali memicu kejenuhan siswa akibat pola
penugasan yang monoton dan kurang variatif, sehingga berdampak pada rendahnya pemahaman
konsep. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak metode pemberian tugas terhadap
tingkat pemahaman konsep Biologi siswa kelas X SMA Negeri 1 Parigi. Melalui pendekatan kuantitatif
eksperimen dengan desain One-Shot Case Study, sampel sebanyak 39 siswa diambil secara acak
menggunakan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui instrumen tes berbasis
indikator Taksonomi SOLO dan dianalisis menggunakan uji non-parametrik Wilcoxon. Hasil analisis
menunjukkan kenaikan rata-rata skor pemahaman siswa dari nilai awal 62,28 menjadi 80,51 pada tes
akhir. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000, yang membuktikan bahwa
terdapat perbedaan nyata setelah perlakuan. Dapat disimpulkan bahwa penerapan variasi metode
pemberian tugas secara efektif mampu mengoptimalkan pemahaman konsep Biologi siswa.