EFEKTIVITAS TEKNIK ROLE PLAYING UNTUK MENGURANGI PERILAKU BULLYING VERBAL DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

Perilaku bullying verbal di lingkungan sekolah menengah berdampak negatif terhadap kondisi
psikologis siswa dan memerlukan intervensi yang sistematis. Penelitian ini bertujuan menguji
efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing dalam mengurangi
perilaku bullying verbal siswa SMK Negeri 8 Palu. Penelitian menggunakan pendekatan
kuantitatif eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Sampel berjumlah 10 siswa
yang dipilih melalui purposive sampling berdasarkan hasil identifikasi guru BK. Data
dikumpulkan menggunakan angket perilaku bullying verbal (r = 0,532; ? = 0,950) yang
diadministrasikan sebelum dan sesudah tiga sesi layanan bimbingan kelompok. Hasil uji
normalitas Shapiro-Wilk menunjukkan distribusi data normal (pretest: sig. = 0,315; posttest:
sig. = 0,624; p > 0,05). Uji Paired Samples t-test menghasilkan nilai t = 21,177 dengan Sig. (2-
tailed) = 0,000 (p < 0,05), disertai nilai effect size Cohen's d = 6,59 yang termasuk kategori
sangat besar. Rata-rata skor bullying verbal menurun dari 70,40 (pretest) menjadi 61,90
(posttest), dengan 9 dari 10 siswa berpindah dari kategori tinggi ke sedang. Teknik role playing
dalam layanan bimbingan kelompok terbukti efektif secara statistik maupun praktis dalam
mengurangi perilaku bullying verbal siswa. Penelitian selanjutnya disarankan menggunakan
kelompok kontrol, sampel yang lebih besar, serta instrumen pengumpulan data yang lebih
beragam.
Kata kunci: bullying verbal, bimbingan kelompok, role playing