Penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Pembelajaran Sejarah Di SMA Negeri 4 Palu

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran sejarah serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SMA Negeri 4 Palu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan guru sejarah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi enam dimensi Profil Pelajar Pancasila beriman dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, gotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif telah terintegrasi dalam pembelajaran sejarah melalui diskusi, analisis peristiwa, serta kegiatan berbasis proyek seperti kliping, debat, dan pembuatan replika benda sejarah. Dimensi gotong royong menjadi yang paling mudah diterapkan karena didukung kerja kelompok, sedangkan bernalar kritis menjadi tantangan akibat perbedaan kemampuan analitis siswa. Faktor pendukung meliputi dukungan manajemen sekolah, kolaborasi guru, pelatihan, serta ketersediaan fasilitas. Adapun faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu, pengaruh globalisasi dan teknologi, serta ketidakmerataan kemampuan siswa. Secara keseluruhan, penerapan P5 berkontribusi positif dalam membentuk karakter dan kompetensi peserta didik sesuai nilai-nilai Pancasila.
Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Profil Pelajar Pancasila, P5, Pembelajaran Sejarah, Pendidikan Karakter