MENGEKSPLORASI PENGALAMAN MAHASISWA TERHADAP KECEMASAN BERBICARA DI UNIVERSITAS TADULAKO

A. Putri Tiara (2026). Exploring the Students Experiences with Speaking Anxiety at Tadulako University. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Di bawah bimbingan Drs. Mochtar Marhum, M.Ed., Ph.D. dan Desrin Lebagi, S.Pd., M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman mahasiswa dengan kecemasan berbicara selama kegiatan pembelajaran bahasa Inggris di Universitas Tadulako, khususnya faktor-faktor yang memengaruhi kecemasan mereka dan strategi yang digunakan untuk mengatasinya. Penelitian ini menggunakan desain penelitian fenomenologi. Informan dalam penelitian ini adalah tiga orang mahasiswa semester empat Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tadulako yang memiliki pengalaman mengalami kecemasan saat melakukan kegiatan berbicara bahasa Inggris. Informan dipilih menggunakan teknik snowball sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan dianalisis menggunakan Metode Fenomenologi Tujuh Langkah Colaizzi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecemasan berbicara mahasiswa dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi ketakutan melakukan kesalahan, takut terhadap penilaian negatif, terlalu banyak berpikir mengenai kemampuan berbicara, kurangnya kepercayaan diri, dan keterbatasan kosakata. Faktor eksternal meliputi reaksi teman sekelas, harapan dosen, suasana kelas, dan kegiatan berbicara yang membutuhkan respons spontan. Kecemasan yang dialami oleh para informan muncul dalam bentuk reaksi emosional, fisik, dan perilaku, seperti rasa gugup, takut, malu, gemetar, gagap, sulit berkonsentrasi, menghindari kontak mata, tetap diam, dan mengurangi partisipasi. Untuk mengatasi kecemasan berbicara, para informan menggunakan berpikir positif, persiapan sebelum berbicara, dan latihan melalui aplikasi AI voice chat. Strategi tersebut membantu mereka merasa lebih tenang, lebih siap, dan lebih percaya diri selama kegiatan berbicara bahasa Inggris. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kecemasan berbicara merupakan pengalaman kompleks yang dipengaruhi oleh faktor pribadi dan faktor yang berkaitan dengan lingkungan kelas, tetapi dapat dikelola melalui usaha yang konsisten, persiapan, latihan berbicara secara teratur, dan lingkungan belajar yang mendukung.
Kata kunci: Kecemasan Berbicara, Pengalaman Mahasiswa, Mahasiswa EFL, Fenomenologi, Strategi Mengatasi Kecemasan