STRATEGI GURU SEJARAH DALAM MENGEFEKTIFKAN PEMBELAJARAN DI KELAS XI SMA NEGERI 1 PARIGI TENGAH

Abstrak: Efektivitas pembelajaran sejarah sangat dipengaruhi oleh strategi pedagogis guru dalam menciptakan pengalaman belajar yang bermakna, interaktif, dan berpusat pada peserta didik. Namun, pembelajaran sejarah di berbagai sekolah menengah di Indonesia masih menghadapi tantangan berupa dominasi pembelajaran berpusat pada guru, rendahnya partisipasi peserta didik, serta terbatasnya keterlibatan mereka selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi pedagogis guru dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran sejarah di SMA Negeri 1 Parigi Tengah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Partisipan penelitian terdiri atas guru sejarah, peserta didik, dan pimpinan sekolah yang dipilih