PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPAS SISWA KELAS IV SDN 10 KOTA PALU

Intan, Juwita, 2026. “Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict-ObserveExplain) Terhadap Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas IV SDN 10 Palu”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Tadulako. Pembimbing (1) Sarintan N. Kaharu, S.Pd., M.Pd (2) Nurul Kamisani, S.Pd., M.Pd Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Predict–Observe–Explain (POE) terhadap pemahaman konsep IPAS siswa kelas IV pada materi energi yang bergerak. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Partisipan penelitian berjumlah 40 siswa kelas IV SDN 10. Instrumen penelitian meliputi tes uraian untuk mengukur pemahaman konsep, serta lembar observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai data pendukung. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro–Wilk, uji homogenitas Levene, paired sample t-test, independent sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Predict–Observe–Explain (POE) memberikan pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman konsep IPAS siswa. Hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 (< 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan pemahaman konsep antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selain itu, rata-rata nilai N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 0,3643 yang termasuk dalam kategori sedang, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 0,1812 yang termasuk dalam kategori rendah. Secara keseluruhan, model pembelajaran Predict–Observe–Explain (POE) lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan pemahaman konsep IPAS siswa. Oleh karena itu, model pembelajaran POE dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang mendorong keterlibatan aktif siswa dalam membangun pemahaman konsep secara bermakna di sekolah dasar. Kata Kunci: Model Pembelajaran POE, Pemahaman Konsep, Pembelajaran IPAS.