PERAN GURU TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI KELAS IV SDN 26 PALU

Miranda M. Mahdin, 2026. Peran Guru terhadap Pembentukan Karakter Siswa di Kelas
IV SDN 26 Palu. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing: (1) Nurul Fitriah
Aras dan (2) Sinta Satria Dewi Pendit.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran guru dalam pembentukan karakter
siswa di sekolah dasar, khususnya karakter tanggung jawab, disiplin, dan kerja sama.
Hasil observasi awal di kelas IV SDN 26 Palu menunjukkan masih terdapat siswa yang
kurang disiplin, kurang bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas, serta kurang
mampu bekerja sama selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui peran guru terhadap pembentukan karakter siswa di kelas IV SDN 26 Palu.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif
kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas guru wali kelas IV dan siswa kelas IV SDN 26
Palu tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kajian teori penelitian berfokus pada peran
guru sebagai fasilitator, motivator, dan mediator dalam pembentukan karakter siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menjalankan perannya dengan baik
dalam membentuk karakter siswa. Sebagai fasilitator, guru membantu siswa
mengembangkan tanggung jawab melalui pemberian tugas dan penyediaan sumber
belajar. Sebagai motivator, guru memberikan dorongan, penghargaan, serta keteladanan
dalam bersikap disiplin.su Sebagai mediator, guru membantu siswa berinteraksi,
menyelesaikan konflik, dan menumbuhkan sikap kerja sama. Karakter tanggung jawab
siswa tergolong baik, karakter disiplin tergolong cukup baik, sedangkan karakter kerja
sama masih perlu ditingkatkan. Hambatan yang dihadapi guru meliputi perbedaan latar
belakang keluarga, pengaruh lingkungan, dan keterbatasan waktu pembelajaran. Upaya
yang dilakukan yaitu menjalin kerja sama dengan orang tua, memberikan pembiasaan
positif, serta menyesuaikan pendekatan pembelajaran dengan karakteristik siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa peran guru sebagai fasilitator,
motivator, dan mediator memiliki kontribusi penting dalam pembentukan karakter siswa
di kelas IV SDN 26 Palu.
Kata Kunci: disiplin, kerja sama, pembentukan karakter, peran guru, tanggung jawab.