HUBUNGAN ANTARA DIALOG DIRI POSITIF DAN KEPERCAYAAN DIRI DALAM BERBICARA BAHASA INGGRIS PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS UNIVERSITAS TADULAKO

Irza Adi Putra, 2026. “Hubungan Antara Dialog Diri Positif Dan Kepercayaan
Diri Dalam Berbicara Bahasa Inggris Pada Mahasiswa Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris Di Universitas Tadulako”. Skripsi, Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Di bawah bimbingan Budi
S.Pd., M.Pd and Fadhilah Zamzam, S.Pd.,M.Pd
Berbicara dalam bahasa Inggris menuntut kesiapan linguistik dan psikologis.
Penelitian ini bertujuan menguji hubungan antara dialog diri positif dan
kepercayaan diri berbicara mahasiswa semester empat Program Studi Pendidikan
Bahasa Inggris Universitas Tadulako. Penelitian menggunakan desain kuantitatif
korelasional dengan 146 responden yang dipilih melalui proportionate random
sampling dari tujuh kelas. Data dikumpulkan menggunakan dua kuesioner berskala
Likert empat poin yang mencakup 12 butir dialog diri positif dan 15 butir
kepercayaan diri berbicara. Seluruh butir dinyatakan valid dan instrumen memiliki
konsistensi internal yang sangat baik (Cronbach's alpha = 0,941). Karena kedua
variabel tidak berdistribusi normal, hubungan diuji menggunakan korelasi
Spearman. Hasil menunjukkan bahwa 67,12% mahasiswa memiliki dialog diri
positif tinggi dan 50,68% memiliki kepercayaan diri berbicara tinggi. Terdapat
hubungan positif yang kuat dan signifikan antara kedua variabel (rho = 0,623; p <
0,001). Temuan ini menunjukkan bahwa dialog internal yang konstruktif berkaitan
dengan kesiapan psikologis mahasiswa untuk berkomunikasi dalam bahasa Inggris,
tanpa menyiratkan hubungan sebab-akibat.
Kata Kunci: Dialog Diri Positif, kepercayaan diri berbicara, mahasiswa EFL,
korelasi, kesiapan psikologis