ANALISIS NUMBER SENSE SISWA KELAS IV DALAM MENYELESAIKAN SOAL BILANGAN CACAH DITINJAU DARI NUMERASI

Zakiah Rohmah, 2026. “Analisis Number Sense Siswa Kelas IV dalam
Menyelesaikan Soal Bilangan Cacah Ditinjau dari Numerasi”. Tesis. Program Studi
Magister Pendidikan Matematika FKIP Universitas Tadulako, Pembimbing (1) Sutji
Rochaminah (2) Rita Lefrida.
Kemampuan number sense merupakan fondasi penting dalam pembelajaran
matematika karena mendukung pemahaman konsep bilangan, fleksibilitas strategi
berhitung, dan penyelesaian masalah kontekstual. Namun, kajian mengenai
karakteristik number sense siswa berdasarkan tingkat numerasi masih relatif
terbatas, khususnya pada jenjang sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis number sense siswa kelas IV dalam menyelesaikan soal bilangan
cacah ditinjau dari tingkat numerasi tinggi, sedang, dan rendah. Penelitian
menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek
penelitian dipilih secara purposive sampling dari 74 siswa SDIT Qurrota A’yun
Tinggede berdasarkan hasil tes numerasi, yaitu masing-masing satu siswa dengan
numerasi tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melalui tes numerasi, tes
number sense, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis
menggunakan model Miles yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta
penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan
numerasi tinggi memiliki pemahaman konsep bilangan yang lebih baik, mampu
menggunakan berbagai representasi bilangan dan strategi penyelesaian secara
fleksibel, serta memanfaatkan tolok ukur pengukuran secara tepat. Siswa dengan
numerasi sedang menunjukkan pemahaman operasional yang cukup baik, namun
masih terbatas dalam fleksibilitas strategi dan evaluasi hasil perhitungan.
Sementara itu, siswa dengan numerasi rendah cenderung menggunakan prosedur
tunggal, kurang fleksibel dalam representasi bilangan, serta belum mampu
menghubungkan konsep secara menyeluruh. Temuan penelitian menunjukkan
bahwa tingkat numerasi berkontribusi terhadap variasi kemampuan number sense
siswa dalam menyelesaikan masalah bilangan cacah.
Kata Kunci: : number sense, numerasi, bilangan cacah, sekolah dasar