KECEMASAN BERBICARA DAN KETERGANTUNGAN PADA CATATAN DALAM PRESENTASI LISAN: STUDI KORELASIONAL PADA UNIVERSITAS TADULAKO

Kecemasan berbicara merupakan salah satu tantangan yang sering dialami oleh pembelajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL), terutama dalam kegiatan presentasi lisan. Mahasiswa yang mengalami kecemasan dapat menggunakan catatan sebagai alat pendukung untuk mengurangi rasa gugup dan membantu mempertahankan performa presentasi. Namun, hubungan antara kecemasan berbicara dan ketergantungan mahasiswa terhadap catatan masih belum banyak dikaji. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat korelasi yang signifikan antara kecemasan berbicara dan ketergantungan mahasiswa pada catatan selama presentasi lisan pada mahasiswa semester empat Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tadulako. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Sampel penelitian terdiri dari 146 mahasiswa semester empat yang dipilih melalui teknik proportionate stratified random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert empat poin yang terdiri dari 26 pernyataan untuk mengukur kecemasan berbicara dan ketergantungan pada catatan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji linearitas, dan korelasi Spearman Rank dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki tingkat kecemasan berbicara pada kategori sedang (66,44%), dan sebagian besar mahasiswa juga memiliki tingkat ketergantungan pada catatan dalam presentasi lisan pada kategori sedang (71,23%). Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data tidak berdistribusi normal sehingga analisis korelasi menggunakan Spearman Rank. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi positif yang signifikan antara kecemasan berbicara dan ketergantungan pada catatan dengan koefisien korelasi sebesar 0,602 dan nilai signifikansi <0,001. Temuan ini menunjukkan bahwa mahasiswa dengan tingkat kecemasan berbicara yang lebih tinggi cenderung memiliki ketergantungan yang lebih tinggi terhadap catatan saat melakukan presentasi lisan. Namun, penelitian ini hanya menunjukkan adanya hubungan antara kedua variabel dan tidak membuktikan bahwa kecemasan berbicara menyebabkan ketergantungan pada catatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa catatan berfungsi sebagai alat pendukung bagi mahasiswa dalam presentasi, sedangkan penggunaan yang berlebihan perlu dikendalikan untuk meningkatkan kemampuan berbicara yang lebih percaya diri dan mandiri.
Kata kunci: kecemasan berbicara; ketergantungan pada catatan; presentasi lisan; korelasi; mahasiswa EFL.