PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS DI KELAS IV SD NEGERI PEBATAE

Komang Mayoni, 2026. Judul Skripsi: Pengaruh Model Project Based Learning
(PjBL) Terhadap Hasil Belajar IPAS Di Kelas IV SD Negeri Pebatae. Skripsi.
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako. Pembimbing I Nurul Fitriah
Aras. dan Pembimbing II Sinta Satria Dewi Pendit.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model model Project Based
Learning (PjBL) terhadap hasil belajar IPAS di kelas IV SD Negeri Pebatae.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Preeskperimental. Desain penelitian yang digunakan adalah One-Group Pretest-Posttest
Design yaitu desain penelitian yang hanya menggunakan satu kelompok subjek
penelitian tanpa adanya kelompok kontrol. Nilai rata-rata hasil Posttest kelas
eksperimen sebesar 83,57. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai sig (2-tailed) 0,000 <
0,05. Maka H0 ditolak dan H1 diterima. Kenaikan hasil belajar juga dapat dilihat dari
nilai N-Gain Score yang diperoleh sebesar 65,43% dikategorikan efektif. Jadi, dapat
disimpulkan bahwa model project based learning (PjBL) efektif terhadap hasil
belajar IPAS di kelas IV SD Negeri Pebatae.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Model project based learning (PjBL), Mata Pelajaran
IPAS, Sekolah Dasar.