Pengaruh Word Wall Terhadap Penguasaan Kosakata Siswa Kelas Delapan Di SMPN 30 Sigi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Word Wall terhadap penguasaan kosakata siswa kelas VIII di SMP Negeri 30 Sigi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental nonequivalent control group. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari 37 siswa kelas VIII yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data
dikumpulkan melalui pre-test dan post-test kosakata yang terdiri atas soal pilihan ganda dan penyusunan kalimat yang mengukur penguasaan kosakata siswa terhadap kata benda dan kata kerja. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan independent sample t-test dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memperoleh nilai rata-rata post-test yang jauh lebih tinggi (M=28,56) dibandingkan dengan kelompok kontrol (M=15,79). Hasil pengujian hipotesis juga menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan secara statistik antara kedua kelompok (p < .001), yang menunjukkan bahwa penggunaan Word Wall memberikan pengaruh positif terhadap penguasaan kosakata siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa Word Wall memberikan dukungan visual yang bermakna serta paparan berulang yang dapat memfasilitasi pembelajaran kosakata. Oleh karena itu, Word Wall dapat dianggap sebagai mediapembelajaran yang efektif untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa
sekolah menengah pertama dalam pembelajaran Bahasa Inggris sebagai Bahasa
Asing (EFL).
Kata Kunci: Penguasaan Kosakata, Word Wall, Media Pembelajaran Interaktif,
Paparan Berulang, Media Pembelajaran Visual