PERSEPSI SISWA TERHADAP KESULITAN DALAM MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI MODEL TERPADU MADANI PALU

INUL. 2026. Persepsi Siswa terhadap Kesulitan dalam Mata Pelajaran Sejarah di
SMA Negeri Model Terpadu Madani Palu. Skripsi. Program Studi Pendidikan
Sejarah, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing I: Dr. Minarni Nongtji, S.Pd.,
M.Si. Pembimbing II: Dr. Hasan, M.Hum.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa terhadap
pembelajaran sejarah, menganalisis pengaruh persepsi siswa terhadap pembelajaran
sejarah, serta mendeskripsikan tingkat motivasi belajar siswa pada mata pelajaran
sejarah di SMA Negeri Model Terpadu Madani Palu. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri
atas kepala sekolah, guru mata pelajaran sejarah, dan siswa kelas XI SMA Negeri
Model Terpadu Madani Palu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan tahapan
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap pembelajaran sejarah pada umumnya
bersifat positif. Siswa memandang mata pelajaran sejarah penting dalam menambah
wawasan kebangsaan, membentuk karakter, dan memahami perjalanan bangsa.
Namun demikian, sebagian siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami
kronologi peristiwa, mengingat nama tokoh, serta menghafal tahun-tahun penting
dalam sejarah. Persepsi siswa terhadap pembelajaran sejarah dipengaruhi oleh
metode mengajar guru, penggunaan media pembelajaran, dan keterkaitan materi
dengan kehidupan sehari-hari. Selain itu, tingkat motivasi belajar siswa tergolong
cukup baik dan meningkat ketika guru menerapkan pembelajaran yang interaktif
melalui diskusi, penggunaan media audiovisual, serta pemberian contoh yang
kontekstual. Dengan demikian, penerapan metode pembelajaran yang variatif dan
inovatif mampu meningkatkan persepsi positif sekaligus motivasi belajar siswa
dalam pembelajaran sejarah.
Kata kunci: persepsi siswa, kesulitan belajar, pembelajaran sejarah, motivasi
belajar.