KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL TEKS PROSEDUR BERBASIS HOTS SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 4 PALU

ABSTRAK Ramdayani, 2026. Kemampuan Berpikir Kritis dalam Menyelesaikan Soal Teks Prosedur Berbasis HOTS Siswa Kelas X di SMA Negeri 4 Palu. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing (1) Yunidar (2) Asrianti. Kompetensi berpikir tingkat tinggi merupakan salah satu kompetensi utama dalam pembelajaran berorientasi HOTS. Namun, kajian mengenai kompetensi tersebut pada siswa sekolah menengah atas dalam menyelesaikan masalah berbasis teks prosedur masih terbatas, terutama yang mengaitkan capaian siswa dengan faktor-faktor penyebabnya. Teks prosedur dipilih sebagai konteks penilaian karena menuntut pemahaman terhadap urutan logis, hubungan sebabakibat, dan ketepatan langkah, sehingga relevan untuk mengukur kemampuan analisis, evaluasi, dan penalaran siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kompetensi tersebut dalam menyelesaikan masalah teks prosedur berbasis HOTS serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan 23 subjek dari kelas X B SMA Negeri 4 Palu. Data dikumpulkan melalui tes, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Instrumen diadaptasi dari kerangka Facione interpretasi, analisis, inferensi, dan evaluasi dengan penambahan indikator mencipta sebagai indikator operasional HOTS. Hasil menunjukkan capaian siswa umumnya berkategori baik, dengan analisis sebagai aspek paling dominan, sementara interpretasi, inferensi, evaluasi, dan khususnya mencipta masih perlu ditingkatkan. Perbedaan capaian dipengaruhi oleh pemahaman struktur teks, literasi membaca, dan strategi pembelajaran guru. Temuan ini menegaskan perlunya guru bahasa Indonesia mengintegrasikan aktivitas berbasis HOTS secara konsisten guna mengembangkan kemampuan analisis, evaluasi, dan mencipta siswa, sekaligus berkontribusi terhadap pengembangan pendidikan bahasa Indonesia berorientasi HOTS. Kata Kunci : Berpikir Kritis, HOTS, Teks Prosedur, Pendidikan Bahasa Indonesia.