MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 PALU

Andi Musdalifah, (2026). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model
Pembelajaran Kooperatife Tipe Scrambel Siswa Kelas IV SD Negeri 4 Palu.
Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu
Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako.
Pembimbing Dr.Yusdin Bin M Gagaramusu.Lc.,M.Ed.
Permasalahan dalam penelitian ini yaitu siswa masih kesulitan dalam
pembelajaran IPA, sehingga hasil belajar siswa belum mencapai nilai kriteria
ketuntasan minimal (KKM) hal ini disebabkan karena pembelajaran yang
dilakukan di SD Negeri 4 Palu masih menggunakan metode ceramah. Tujuan
pada penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa
menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Scramble. pada mata
pelajaran IPA siswa kelas IV di SD Negeri 4 Palu. Jenis penelitian ini adalah
Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek pada penelitian ini yaitu siswa kelas
IV SD Negeri 4 Palu yang berjumlah 28 orang. Instrumen yang digunakan
dalam penelitian ini yaitu lembar observasi siswa, lembar observasi guru, tes,
observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan aktivitas guru Siklus
I sebesar 62,4% mengalami peningkatan pada siklus II yaitu sebesar 93,6%.
Hasil aktivitas siswa siklus I sebesar 60,77% mengalami peningkatan pada
siklus II yaitu hasil aktivitas siswa Siklus II 92,30%. Kemudian Hasil analisis
data yang diperoleh dari tes awal terdapat ketuntasan belajar klasikal sebesar
17,86%, Siklus I diperoleh hasil belajar ketuntasan belajar klasikal sebesar
57,14% mengalami peningkatan pada Siklus II diperoleh ketuntasan belajar
klasikal sebesar 85,71%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa
dalam penerapan model Pembelajaran Koopertif tipe Scramble dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada kelas IV materi Perubahan Wujud
Benda di SD Negeri 4 Palu.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble , Hasil Belajar,
Mata Pelajaran IPA, , Siswa SD