PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SSCS (SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA KELAS VIII DI MTsN 3 PARIGI

Rani Afrianti, 2026. “Pengaruh Model Pembelajaran SSCS (Search, Solve,
Create, and Share) Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa Kelas VIII di
MTsN 3 Parigi”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing (1) Gustina, S.Pd.,
M.Pd. Pembimbing (2) Delthawati Isti Ratnaningtyas, S.Pd., M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model
pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create, and Share) terhadap pemahaman
konsep fisika siswa kelas VIII di MTsN 3 Parigi. Jenis penelitian ini adalah quasi
experimental menggunakan desain non-equivalent control group. Sampel dalam
penelitian ini adalah siswa kelas VIII B berjumlah 19 dan siswa kelas VIII C
berjumlah 17 orang yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data hasil
pemahaman konsep fisika siswa didapatkan dari hasil pretest dan posttest
pemahaman konsep fisika siswa. Nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar
32,32 dan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 44,95. Sedangkan nilai rata-rata
posttest kelas eksperimen sebesar 79,69 dan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar
48,31. Hasil uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-tes dengan taraf
signifikan 0,05 menunjukkan nilai signifikan yang diperoleh sebesar 0,00 < 0> 2,00 dan termasuk pada kategori tinggi. Sehingga dapat
disimpulkan bahwa model pembelajaran SSCS memberikan pengaruh yang tinggi
terhadap pemahaman konsep fisika siswa kelas VIII di MTsN 3 Parigi.
Kata Kunci: Model Pembelajaran SSCS (Share, Solve, Create, and Share),
Pemahaman Konsep, Fisika.