PENERAPAN TRADISI MALABOT TUMBE DALAM MENGEMBANGKAN JATI DIRI ANAK USIA DINI KELOMPO? ? TK NEGERI 2 BANGGAI SELATAN

Anak usia dini merupakan masa kritis bagi pembentukan identitas, namun potensi
pendidikan tradisi budaya adat masih kurang dieksplorasi, terutama dalam konteks upacara
lokal di Sulawesi Tengah, Indonesia. Penelitian ini menyelidiki peran tradisi Malabot Tumbe—
ritual turun-temurun yang melibatkan pengiriman telur burung maleo antara Kerajaan
Banggai dan Matindok—dalam membentuk identitas pelajar anak usia dini. Studi deskriptif
kualitatif ini dilakukan di TK Negeri 2 Banggai Selatan, Kabupaten Banggai Laut, selama
empat minggu pada bulan Desember 2025. Lima belas anak Kelompok B berusia 5-6 tahun
dan dua guru kelas masing-masing berpartisipasi sebagai mata pelajaran dan informan
kunci. Data dikumpulkan melalui observasi terstruktur, wawancara semi-terstruktur, dan
dokumentasi, dan dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang terdiri
dari pengurangan data, tampilan data, dan penarikan kesimpulan. Triangulasi diterapkan
untuk memastikan kredibilitas temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan kelas
yang diadaptasi dari nilai-nilai Malabot Tumbe secara efektif menumbuhkan lima aspek
identitas yang saling terkait: kesadaran diri, kemampuan berinteraksi, kapasitas kerjasama,
rasa tanggung jawab, dan motivasi belajar. Temuan penting yang muncul adalah identifikasi
budaya spontan yang ditunjukkan oleh anak-anak selama sesi berdongeng, menunjukkan
dampak yang melampaui pembentukan karakter menjadi kepemilikan budaya. Temuan ini
menegaskan bahwa tradisi kearifan lokal, ketika sengaja diintegrasikan ke dalam kurikulum
anak usia dini, berfungsi sebagai kerangka pengembangan identitas yang otentik dan
komprehensif secara kontekstual. Penelitian di masa depan harus mengadopsi desain
longitudinal, multi-situs untuk memperkuat generalisasi temuan ini.