PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SDN DODA

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di
kelas V SDN Doda yang ditandai dengan kurangnya perhatian, keterlibatan, dan antusiasme siswa selama proses
pembelajaran. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan minat belajar siswa adalah dengan
menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran
Bahasa Indonesia di kelas V SDN Doda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre
Experimental Design menggunakan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 16 siswa kelas
V SDN Doda yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket
minat belajar yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Analisis data meliputi uji normalitas menggunakan uji Shapiro
Wilk dan uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-test dengan bantuan program IBM SPSS Statistics versi 27. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai minat belajar siswa meningkat dari 42,25 pada saat pre-test menjadi 47,06
pada saat post-test. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, sedangkan hasil uji Paired Sample
t-test memperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,002 (< 0,05). Dengan demikian, H? ditolak dan H? diterima.
Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think
Pair Share (TPS) terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDN Doda.