Korelasi Antara Praktik Perekaman Diri Dan Kelancaran Berbicara Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Di Universitas Tadulako

Kelancaran berbicara merupakan salah satu komponen penting dalam komunikasi lisan bagi mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris. Praktik perekaman diri dapat memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk berlatih berbicara secara berulang, memutar kembali rekaman, meninjau, dan merefleksikan performa berbicara mereka. Namun, penelitian sebelumnya sebagian besar telah mengkaji perekaman sebagai aktivitas yang ditugaskan oleh peneliti atau dosen. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara praktik perekaman diri yang telah dilakukan mahasiswa dan kelancaran berbicara mereka pada mahasiswa semester lima Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Tadulako. Praktik perekaman diri dalam penelitian ini didefinisikan sebagai kegiatan merekam diri yang telah dilakukan mahasiswa pada saat pengukuran, baik sebagai bagian dari kegiatan perkuliahan maupun sebagai latihan mandiri yang dilakukan secara sukarela, bukan sebagai intervensi perekaman yang diberikan oleh peneliti. Sebanyak 45 mahasiswa yang memenuhi kriteria berpartisipasi secara sukarela melalui teknik criterion purposive sampling dari tujuh kelas, dengan sekitar enam hingga tujuh peserta dari setiap kelas. Praktik perekaman diri diukur menggunakan kuesioner yang terdiri atas 20 butir pernyataan dengan skala Likert empat poin, sedangkan kelancaran berbicara dinilai melalui tugas berbicara individual menggunakan rubrik analitik kelancaran berbicara. Karena kedua variabel tidak berdistribusi normal dan pola hubungan antarskor menunjukkan kecenderungan monotonik, analisis korelasi peringkat Spearman menunjukkan adanya hubungan positif yang kuat antara praktik perekaman diri dan kelancaran berbicara, dengan nilai r? = 0,767, p < 0,001, dan N = 45. Peserta dengan skor praktik perekaman diri yang lebih tinggi cenderung memiliki skor kelancaran berbicara yang lebih tinggi. Hasil ini menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara kedua variabel. Namun, karena penelitian ini menggunakan desain korelasional, temuan tersebut tidak membuktikan bahwa praktik perekaman diri menyebabkan peningkatan kelancaran berbicara. Kata kunci: Studi Korelasional, Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris, Praktik Perekaman Diri, Pembelajaran Mandiri, Kelancaran Berbicara