ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL ELASTISITAS BERDASARKAN TAHAPAN POLYA DI SMAN 7 PALU

Yulfika Mato T. Numba, 2026. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Elastisitas Berdasarkan Tahapan Polya di SMAN 7 Palu. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing Muhammad Zaky, S.Pd., M.Pd.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah dan mengidentifikasi kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal elastisitas berdasarkan tahapan Polya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan 30 siswa kelas XI SMA Negeri 7 Palu sebagai subjek penelitian. Seluruh siswa diberikan tes kemampuan pemecahan masalah, selanjutnya dipilih enam siswa menggunakan teknik purposive sampling yang terdiri atas dua siswa berkategori tinggi, dua siswa berkategori sedang, dan dua siswa berkategori rendah sebagai subjek wawancara. Data penelitian dikumpulkan melalui tes uraian, wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 30 siswa, sebanyak 13 siswa (43,33%) berada pada kategori rendah, 11 siswa (36,67%) berada pada kategori sedang, dan 6 siswa (20,00%) berada pada kategori tinggi sehingga kemampuan pemecahan masalah siswa berdasarkan tahapan Polya masih didominasi oleh kategori rendah. Berdasarkan analisis pada setiap tahapan Polya, tahap memahami masalah memperoleh persentase sebesar 68,89?ngan kategori sedang. Adapun tahap merencanakan penyelesaian, melaksanakan penyelesaian, dan memeriksa kembali masing-masing memperoleh persentase sebesar 61,67%, 63,33%, dan 64,44%, yang seluruhnya berada pada kategori rendah. Kesulitan siswa ditemukan pada setiap tahapan Polya, yaitu kesulitan memahami informasi pada soal, menentukan konsep dan persamaan fisika yang sesuai, menerapkan persamaan ke dalam proses perhitungan, serta memeriksa kembali proses dan hasil penyelesaian. Berdasarkan hasil wawancara, kesulitan tersebut berkaitan dengan pemahaman konsep elastisitas yang belum mendalam, kecenderungan menghafal rumus tanpa memahami hubungan antarbesaran fisika, kurangnya ketelitian dalam proses perhitungan, serta belum terbentuknya kebiasaan mengevaluasi proses dan hasil penyelesaian.

Kata kunci: kemampuan pemecahan masalah, kesulitan siswa, elastisitas, tahapan Polya