PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN JOYFUL LEARNING OLEH GURU PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS X DI MAN 2 POSO

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi pembelajaran Joyful Learning pada mata pelajaran Sejarah kelas X di MAN 2 Poso.Penelitian ini dilatar belakangi oleh Pembelajaran sejarah di SMA masih dihadapkan pada rendahnya minat dan motivasi belajar siswa, terutama Generasi Z yang memiliki rentang atensi singkat serta lebih responsif terhadap pembelajaran visual dan interaktif. Kondisi ini diperparah oleh penempatan jadwal pelajaran sejarah pada jam-jam kritis ketika konsentrasi siswa menurun, sehingga siswa cenderung pasif dan hasil belajar belum optimal. Joyfull Learning merupakan pembelajaran yang menyenangkan dan menarik sehingga siswa dapat memusatkan perhatian terhadap pembelajaran yang sedang dijalani. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, dengan subjek penelitian guru dan siswa kelas X, serta teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi yang dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan, dan verifiksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Penerapan strategi Joyful Learning efektif diterapkan pada pembelajaran Sejarah kelas X di MAN 2 Poso karena dapat menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, berpusat pada peserta didik, dan mendukung pencapaian kompetensi abad ke-21 secara holistik. Disarankan guru Sejarah dapat mengembangkan pembelajaran
inovatif berbasis Joyful Learning untuk mengatasi kejenuhan siswa pada jam kritis.