PEMAHAMAN SISWA TENTANG PERISTIWA SEJARAH: STUDI KASUS FILM KARTINI 2017

Abstrak
Pendidikan sejarah membantu siswa memahami peristiwa masa lalu dan menumbuhkan kesadaran sejarah. Namun, sejarah sering dianggap kurang menarik jika hanya diajarkan melalui buku pelajaran. Oleh karena itu, film dapat digunakan sebagai media pembelajaran alternatif untuk menyajikan peristiwa sejarah dengan cara yang lebih menarik dan bermakna. Salah satu contohnya adalah film Kartini (2017), yang mengisahkan perjuangan R.A. Kartini demi pendidikan dan emansipasi perempuan di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pemahaman siswa terhadap peristiwa sejarah melalui film Kartini (2017) serta mengkaji penggunaan film sebagai media pembelajaran dalam pendidikan sejarah. Penelitian ini berfokus pada analisis jawaban siswa terhadap pertanyaan studi kasus serta penilaian pemahaman mereka berdasarkan indikator kognitif pemahaman menurut Bloom: mengekspresikan, menafsirkan, dan mengklasifikasikan informasi. Pendekatan campuran dengan desain konvergen diterapkan pada siswa kelas XII di SMAN 5 Palu. Data dikumpulkan melalui pertanyaan-pertanyaan studi kasus dan dianalisis secara kualitatif maupun kuantitatif. Nilai rata-rata untuk kemampuan menyampaikan informasi adalah 78,18%, sedangkan untuk kemampuan menafsirkan dan mengklasifikasikan informasi masing-masing mencapai 90,63?n 90,00%. Hasil ini menunjukkan bahwa film Kartini (2017) secara efektif mendukung pemahaman siswa terhadap peristiwa sejarah dan dapat berfungsi sebagai media pembelajaran yang berharga dalam pendidikan sejarah.

Kata Kunci: Pendidikan Sejarah, Pemahaman, Media Film, Kartini (2017)