PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBASIS GAYA BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN BERPIKIR KRITIS IPA PADA MATERI CAHAYA PADA SISWA KELAS V SD INPRES 1 INTI BANTAYA

Nurlaela, 2024. Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Gaya Belajar
Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar dan Berpikir Kritis Ipa Pada Materi
Cahaya Pada Siswa Kelas V Sd Inpres 1 Inti Bantaya. Tesis. Program Studi
Pendidikan Sains Program Magister, Pascasarjana, Universitas Tadulako.
Pembimbing Utama. Purnama Ningsih, S.Pd.,M.Si., Ph.D, Pembimbing Anggota Dr.
Supriyatman, M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan
pembelajaran berdiferensiasi berbasis gaya belajar terhadap peningkatan
kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran
IPA dengan materi cahaya di kelas V SD Inpres 1 Inti Bantaya. Penelitian ini
merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen semu
(quasi eksperimental) yang dilakukan terhadap populasi seluruh siswa kelas V SD
Inpres 1 Inti Bantaya tahun ajaran 2023/2024, yang terdiri dari dua kelas dengan
total 56 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran
berdiferensiasi berbasis gaya belajar memberikan dampak positif terhadap
peningkatan kemandirian belajar siswa. Hal ini ditunjukkan oleh nilai-nilai yang
lebih tinggi pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol dalam lima aspek
kemandirian belajar, yaitu inisiatif, percaya diri, tanggung jawab, pemecahan
masalah, dan kontrol diri. Selain itu, hasil uji independent t-test menunjukkan
bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai pretest dan
posttest kemampuan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Nilai sig untuk pretest sebesar 0,000 dan posttest sebesar 0,009, yang berarti
penggunaan pembelajaran berdiferensiasi berbasis gaya belajar dapat
meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Berdasarkan temuan tersebut,
dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berbasis gaya belajar
efektif dalam meningkatkan kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis
siswa pada materi cahaya di kelas V SD Inpres 1 Inti Bantaya.
Kata Kunci: Pembelajaran Berdiferensiasi, Gaya Belajar, Kemandirian Belajar,
Berpikir Kritis, Siswa Kelas V.