EFEKTIVITAS TEKNIK ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN SELF-ESTEEM SISWA

Self-esteem yang belum optimal dapat ditunjukkan melalui sikap minder, kurang berani
mengemukakan pendapat, menutup diri, dan mudah membandingkan diri dengan teman sebaya.
Kondisi tersebut ditemukan pada sebagian siswa SMK Negeri 8 Palu sehingga diperlukan
intervensi melalui layanan bimbingan dan konseling. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
tingkat self-esteem siswa sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan
teknik role playing serta menguji efektivitas teknik tersebut dalam meningkatkan self-esteem
siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen one-group
pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 10 siswa yang dipilih melalui purposive sampling
berdasarkan hasil identifikasi guru Bimbingan dan Konseling. Data dikumpulkan menggunakan
angket self-esteem skala Likert dengan reliabilitas Cronbach's Alpha sebesar 0,946. Data dianalisis
menggunakan statistik deskriptif, uji Shapiro-Wilk, dan paired sample t-test. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa pada pretest seluruh siswa (100%) berada pada kategori sedang. Setelah
diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing selama tiga pertemuan,
sebanyak 8 siswa (80%) berada pada kategori tinggi dan 2 siswa (20%) tetap berada pada kategori
sedang. Hasil paired sample t-test menunjukkan nilai t = 14,029 dengan signifikansi 0,000 (p <
0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara skor self-esteem sebelum dan
sesudah intervensi. Dengan demikian, layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing
efektif meningkatkan self-esteem siswa SMK Negeri 8 Palu dan dapat menjadi salah satu alternatif
intervensi dalam layanan bimbingan dan konseling.
Kata kunci: self-esteem, bimbingan kelompok, role playing