ANALISIS MINAT MEMBACA SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI MAN 1 PARIGI

Yunita Widyasari (A121 22 016). “Analisis Minat Membaca Siswa
dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di MAN 1 Parigi”. Skripsi, Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris, Jurusan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan
Pendidikan, Universitas Tadulako. Dibimbing oleh Prof. Dr. Hj. Sriati Usman,
M.Hum. dan Sukmawati Sadilia, S.Pd., M.Pd.
Penelitian ini mengkaji minat membaca siswa dalam pembelajaran bahasa
Inggris di MAN 1 Parigi. Minat membaca merupakan unsur mendasar yang
menentukan keberhasilan siswa dalam menguasai bahasa Inggris, khususnya dalam
memahami wacana tertulis dan mengembangkan kompetensi linguistik secara
keseluruhan. Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan untuk menggambarkan
sejauh mana minat membaca siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris di MAN 1
Parigi serta mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang
mempengaruhinya. Peserta penelitian terdiri dari enam siswa kelas 11 yang dipilih
melalui pengambilan sampel purposif untuk mewakili profil minat membaca tinggi,
sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur yang
telah divalidasi oleh ahli dan dianalisis menggunakan analisis tematik deskriptif
berdasarkan kerangka kerja enam fase Braun dan Clarke (2006). Temuan
menunjukkan bahwa siswa dengan minat tinggi menunjukkan antusiasme yang
kuat, fokus yang berkelanjutan, dan pengetahuan kosakata yang lebih baik.
Sebaliknya, siswa dengan minat rendah sering menghadapi kesulitan membaca
mekanis, terutama dalam mengucapkan kata dan memahami struktur kalimat yang
kompleks. Teks naratif muncul sebagai jenis teks yang paling disukai karena alur
ceritanya yang menarik, karakter yang dapat diidentifikasi, dan daya tarik
imajinatifnya dibandingkan dengan genre ekspositori. Faktor-faktor internal utama
yang memengaruhi minat membaca antara lain sikap terhadap membaca, harga diri,
dan motivasi intrinsik; sedangkan faktor-faktor eksternal yang dominan meliputi
dorongan dari guru dan pengaruh teman sebaya. Penelitian ini menekankan
pentingnya strategi pengajaran interaktif, suasana kelas yang mendukung, serta
bahan bacaan yang disesuaikan dengan tingkat kemahiran siswa yang beragam. Kata kunci: Minat Membaca, Pembelajaran Bahasa Inggris, Teks Naratif