PENGGUNAAN VIDEO KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENULIS TEKS DESKRIPTIF DI MAN 2 KOTA PALU

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan video kontekstual
dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks deskriptif pada kelas
XI MAN 2 Kota Palu. Penelitian ini dilaksanakan karena siswa masih mengalami
kesulitan dalam mengembangkan ide, menggunakan kosakata yang sesuai, dan
menerapkan tata bahasa yang benar dalam menulis teks deskriptif. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental. Sampel
penelitian terdiri dari 48 siswa yang berasal dari dua kelas, dengan 24 siswa di kelas
eksperimen dan 24 siswa di kelas kontrol. Kelas eksperimen diajar menggunakan
video kontekstual, sedangkan kelas kontrol diajar menggunakan teknik
pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tugas menulis pada pre-test
dan post-test serta dinilai berdasarkan aspek isi, tata bahasa, dan kosakata. Data
dianalisis menggunakan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai
rata-rata kelas eksperimen meningkat dari 73,02 pada pre-test menjadi 89,43 pada
post-test, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 72,48 menjadi 77,81. Uji Mann–
Whitney U menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara
kelas eksperimen dan kelas kontrol pada pre-test (Sig. = 0,836 > 0,05). Namun,
terdapat perbedaan yang signifikan pada post-test (Sig. = 0,004 < 0,05), dengan
ukuran efek sebesar 0,436 yang menunjukkan efek sedang hingga besar. Oleh
karena itu, hipotesis alternatif diterima, dan penggunaan video kontekstual secara
signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks deskriptif. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa video kontekstual membantu siswa dalam
menghasilkan ide, memperkaya kosakata, dan menerapkan tata bahasa secara lebih
efektif dalam penulisan teks deskriptif.
Kata kunci: Video Kontekstual, Teks Deskriptif, Kemampuan Menulis