ANALISIS KESALAHAN KONSEP, FAKTA, PRINSIP DAN KETERAMPILAN BERDASARKAN KEMAMPUAN BERPIKIR DALAM MEYELESAIKAN SOAL PEMBAGIAN PECAHAN CAMPURANPADA SISWA KELAS V SDN 5 PALU

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan yang dilakukan siswa
dengan kemampuan berpikir tinggi, sedang, dan rendah dalam menyelesaikan soal
pembagian pecahan campuran pada kelas V SDN 5 Palu. Metode penelitian yang
digunakan adalah deskriptif kualiatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa
kelas V SDN 5 Palu. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes tertulis
dan wawancara. Tes digunakan untuk menganalisis kesalahan siswa dalam
menyelesaikan soal matematika dengan pokok bahasan pembagian pecahan,
sedangkan wawancara digunakan untuk mengkonfirmasi kesalahan siswa secara
lebih rinci. Tingkat kemampuan berpikir siswa dikelompokkan berdasarkan
kesalahan yang dilakukan. Data yang digunakan adalah hasil tes diagnosis yang
sudah dipersiapkan peneliti sebelumnya Analisis data yang dilakukan adalah
analisis kesalah pada konsep, fakta, prinsip dan keterampilan dengan dasar
langkah polya. Penelitian ini menggunakan triangulasi dengan metode dalam
menguji validitasnya. Sumber data yang digunakan adalah hasil tes tertulis dan
wawancara. Berdasarkan hasil analisis tes tertulis dan wawancara, diperoleh
bahwa siswa dengan kemampuan berpikir tinggi, sedang, maupun rendah
mempunyai jenis kesalahan yang hampir sama. Siswa kemampuan berpikir rendah
melakukan kesalahan yang lebih spesifik daripada siswa dari tingkat kemampuan
berpikir lainnya. Siswa dengan kemampuan berpikir sedang dan rendah memiliki
kesulitan dalam memahami soal pembagian pecahan campuran. Kesulitan tersebut
mengakibatkan siswa melakukan banyak kesalahan ketika diminta untuk
menyelesaikan soal yang diberikan
Kata kunci : pembagian pecahan, pecahan campuran