ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI COVID-19 SDN NEGERI DOLAGO

JULIANA RIDWAN (2022) ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI COVID-19 SDN NEGERI DOLAGO. Sarjana thesis, Universitas Tadulako.

Full text not available from this repository.

Abstract

ABSTRAK
Juliana Ridwan 2021. Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19 SDN Negeri Dolago. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidkan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Dosen Pembimbing: Bapak Rizal
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 SDN Negeri Dolago. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah metode deskriptif yang digunakan untuk memaparkan, mengelolah dan menganalisis. Hasil penelitian ini menggambarkan bahwa pelaksanaan pembelajaran daring di SDN Negeri Dolago tepatnya Kelas V sudah terlaksana cukup baik. Dalam pelaksanaan pembelajaran daring guru sudah melakukan perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran, evaluasi pembelajaran dengan baik, metode dengan pendekatan pembelajaran yang disesuaikan dengan peserta didik. Pembelajaran daring memiliki fleksibilitas dalam pelaksanaanya dan mampu mendorong guru untuk lebih kreatif dalam mengajar selain itu siswa dituntut untuk lebih mandiri dan termotivasi untuk lebih aktif belajar. Namun, pembelajaran daring memiliki kendala dalam pelaksanaannya kondisi jaringan yang tidak stabil dan kesulitan peserta didik memahami materi pembelajaran adalah tantangan tersendiri dalam pembelajaran daring.
Kata Kunci : Analisis, Pembelajaran Daring, Covid-19

Item Type: Thesis (Sarjana)
Commentary on: Eprints 0 not found.
Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
SWORD Depositor: Users 0 not found.
Depositing User: Users 0 not found.
Date Deposited: 22 Jan 2025 07:16
Last Modified: 06 Feb 2025 07:14
URI: https://repository.untad.ac.id/id/eprint/103994
Baca Full Text: Baca Sekarang

Actions (login required)

View Item
View Item