Analisis Strategi Guru Dalam Mengembangkan Kosakata Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Asing Siswa

ABSTRAK
Fernando Wijaya (A 121 17 075). Skripsi ini berjudul “Analisis Strategi Guru
Dalam Mengembangkan Kosakata Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Asing
Siswa”. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Jurusan Pendidikan Bahasa
dan Seni, Universitas Tadulako, 2021. (Dibimbing oleh Nadrun).
Dalam mempelajari bahasa asing, kosakata memegang peranan penting. Tanpa
memiliki jumlah kosakata yang baik, sulit bagi siswa untuk menguasai semua
keterampilan bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang
digunakan oleh guru dalam mengajar kosakata bahasa Inggris. Penelitian ini
menggunakan desain penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah
guru bahasa Inggris SMP dan SMA dengan jumlah sampel sebanyak 5 guru.
Instrumen penelitian ini adalah wawancara. Peneliti menarik dua kesimpulan,
yaitu tentang strategi yang digunakan oleh guru dan dampak dari strategi yang
digunakan guru tersebut dalam meningkatkan kosakata siswa. Pertama, hasil
penelitian menunjukkan bahwa 8 teknik digunakan guru dalam mengajar
vocabluary; menggunakan gambar, permainan rantai kata, teka-teki, permainan
balap kata, mendengarkan lagu bahasa Inggris, menonton film, mencari antonim
dan sinonim, dan memberikan bacaan yang menarik. Kedua, hasil penelitian
menunjukkan bahwa dampak dari strategi yang digunakan guru dapat mendorong
siswa untuk tetap semangat dalam belajar dan mengembangkan kosakata siswa
sehingga proses pembelajaran antara guru dan siswa terjadi sesuai dengan yang
diharapkan. Selain itu, siswa juga dapat menggunakan kata-kata dalam kegiatan
sehari-hari baik kepada teman, guru maupun lingkungannya, bahkan dapat
membuat kalimat karena sudah memiliki banyak kata dan dapat menggunakan
kosakata dan kata sesuai konteksnya.
Kata Kunci: Kosa Kata, Dampak, Strategi, Teknik Mengajar, Mengajar Kosa
Kata.