Efektivitas Penerapan Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Materi Struktur Atom SMAN 4 Palu

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas hasil belajar siswa melalui
Penerapan Strategi pembelajaran berdiferensiasi dan mendeskripsikan model pembelajaran
berdiferensiasi terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan struktur atom kelas X
SMAN 4 Palu. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif. Populasi dalam
penelitian ini adalah semua peserta didik kelas X SMAN 4 Palu yang berjumlah 379 orang
dari 11 kelas dan guru kimia SMA Negeri 4 Palu yang berjumlah 4 orang. Sampel yang
berada di SMAN 4 Palu berjumlah 116 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan
yaitu teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa
angket pembelajaran berdiferensiasi dan hasil belajar siswa. Hasil angket untuk guru
diperoleh dengan rata-rata 86,86%. Hasil angket untuk siswa diperoleh dengan rata-rata
89,03%. Hasil pengolahan dan analisis data terhadap efektivitas penerapan strategi
pembelajaran berdiferensiasi pada pokok bahasan struktur atom diperoleh nilai hasil belajar
siswa aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotorik dengan rata-rata 83,33%
termasuk dalam kategori sangat baik, dengan tingkat persentase sangat efektif. Berdasarkan
hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran siswa menggunakan model
pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X pada materi
struktur atom di SMAN 4 Palu.
Kata Kunci: Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi, Hasil belajar, dan Struktur Atom.