IMPLEMENTASI KOMPETENSI SOSIAL GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SDN INPRES LIK LAYANA INDAH

ABSTRAK
Minati, 2021. Implementasi Kompetensi Sosial Guru terhadap Hasil Belajar
Siswa di SD Inpres LIK Layana Indah. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing Rizal.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Implementasi
Kompetensi Sosial Guru terhadap Hasil Belajar Siswa di SDN Inpres LIK Layana
Indah. Subjek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VI di SDN Inpres
LIK Layana Indah yang berjumlah 41 orang. Untuk mendapatkan data kualitatif,
maka digunakan beberapa teknik pengumpulan data kualitatif, antara lain:
pengamatan (observasi), wawancara (interview), dokumentasi dan triangulasi.
Berdasarkan hasil penelitian, bahwa keterampilan guru berkomunikasi dengan
siswa, diperoleh rata-rata angket sebesar 48,78% siswa menjawab selalu, 17,48%
siswa menjawab sering, 10,16% siswa menjawab kadang-kadang, dan 7,32%
siswa menjawab hampir tidak pernah dan 15,45% siswa menjawab tidak pernah.
Guru memiliki rasa empati/simpati terhadap siswa. Pentingnya Kompetensi Sosial
yang dimiliki oleh guru, guru harus mampu memperlihatkan kemampuan
berkomunikasinya dengan baik dalam mengemban tugasnya. Kompetensi sosial
dibutuhkan guru dalam melakukan komunikasi dengan guru, siswa, sesama guru
maupun dengan orang tua siswa. Dalam pembelajaran dimasa pandemi sekarang,
pentingnya kompetensi sosial adalah untuk mengkomunikasikan hal-hal yang
berkaitan dengan pembelajaran yang dilakukan dengan orang tua siswa maupun
dengan siswa. Maka dapat ditarik kesimpulan bahwa kompetensi sosial guru
dalam berkomunikasi masuk dalam kategori yang baik.
Kata Kunci: Inovasi Guru, Pembelajaran IPS pada Masa Pandemi Covid-19.