MENGIDENTIFIKASI KEPRIBADIAN SISWA PADA KETERAMPILAN BERBICARA DI SMA NEGERI MODEL TERPADU MADANI PALU

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepribadian terhadap
keterampilan berbicara. Fokusnya adalah analisis pengaruh kepribadian ekstrovert
dan introvert siswa terhadap kinerja berbicara. Penelitian ini menggunakan metode
penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan
melalui kuesioner, wawancara, dan tes berbicara. Subjek penelitian ini adalah siswa
di SMA Negeri Model Terpadu Madani Palu. Terdapat 42 siswa yang terdiri dari 21
siswa ekstrovert dan 21 siswa introvert yang telah dibagi menggunakan Eysenck
Personality Questionnaire untuk memperoleh data yang diperlukan. Analisis data
dilakukan berdasarkan prosedur analisis data yang disarankan oleh Miles dan
Huberman yang terdiri dari langkah reduksi, display, dan verifikasi data. Hasil dari
data ini menunjukkan bahwa siswa ekstrovert lebih baik daripada siswa introvert
dalam keterampilan berbicara. Siswa dengan kepribadian ekstrovert berkomunikasi
lebih lancar dibandingkan dengan siswa yang memiliki kepribadian introvert.
Penelitian ini menyarankan agar guru mempertimbangkan kepribadian siswa ketika
menerapkan strategi pengajaran. Guru dapat mempertimbangkan untuk
menggunakan strategi yang memotivasi siswa introvert untuk berpartisipasi lebih
aktif dalam kegiatan berbicara, meningkatkan kepercayaan diri dan kefasihan
mereka dalam berbicara.