MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA MATA PELAJARAN IPS DI SD INPRES 4 PALASA

Sukmawati (2015). Meningkatan Hasil belajar siswa kelas V melalui metode
bermain peran pada mata pelajaran IPS di SD Inpres 4 Palasa. Skripsi Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing: Rizal.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di SD
Inpres 4 Palasa, melibatkan 18 orang siswa terdiri atas 8 orang laki-laki dan 10
orang perempuan yang terdaftar. Penelitian ini menggunakan desain penelitian
model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri atas dua siklus. Di mana pada setiap
siklus dilaksanakan dua kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri empat
tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa pada pra tindakan diperoleh ketuntasan klasikal 27,27?n
daya serap klasikal 61,67%. Pada tindakan siklus I diperoleh ketuntasan klasikal
36,36?n daya serap klasikal 60% sedangkan pada tindakan siklus II diperoleh
ketuntasan klasikal 100?n daya serap klasikal 81,11%. Hal ini berarti
pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan dengan nilai
daya serap klasikal minimal 70?n ketuntasan belajar klasikal minimal 80%.
Berdasarkan nilai rata-rata daya serap klasikal dan ketuntasan belajar klasikal
pada kegiatan pembelajaran siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran dengan menggunakan metode bermain peran dapat meningkatkan
hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPS di SD 4 Palasa.
Kata Kunci: Metode Bermain Peran, Hasil Belajar, Pembelajaran IPS