MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI KELAS IV SDN 7 TANANTOVEA

ABSTRAK
Rani Putri (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS
dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe Jigsaw pada SDN 7 Tanantovea
Kelas IV. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu
Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako.
Pembimbing: Nashrullah
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Terdiri beberapa aspek tindakan
dan pengamatan utama yaitu peningkatan hasil belajar siswa dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Adapun permasalahan
dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS
di Kelas IV SDN 7 Tanantovea. Penelitian dilaksanakan di SDN 7 Tanantovea,
melibatkan 14 orang siswa terdiri atas 5 orang laki-laki dan 9 orang perempuan
yang terdaftar pada tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini menggunakan desain
penelitian Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas dua siklus. Di mana pada
setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri
empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa pada tindakan siklus I diperoleh ketuntasan
klasikal 64,28?n daya serap klasikal 67,85%. Pada tindakan siklus II diperoleh
ketuntasan klasikal 100?n daya serap klasikal 77,85%. Hal ini berarti
pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan dengan nilai
ketuntasan belajar klasikal minimal 80?n daya serap klasikal minimal 65%.
Berdasarkan nilai rata-rata daya serap klasikal dan ketuntasan belajar klasikal
pada kegiatan pembelajaran siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa perbaikan
pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw
dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS di SDN
7 Tanantovea.
Kata Kunci : Hasil Belajar Siswa, Kooperatif tipe Jigsaw, IPS