MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA P A D A M A T A P E L A J A R A N I P S MELALUI METODE BERMAIN PERAN KELAS IV KECIL SIGIMPU

Masriani (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS
Melalui Metode Bermain Peran Kelas IV SDN Kecil Sigimpu. Skripsi Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing: Huber
Yaspin Tandi dan Rizal.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di SDN
Kecil Sigimpu, melibatkan 18 orang siswa terdiri atas 8 orang laki-laki dan 10
orang perempuan yang terdaftar pada tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini
menggunakan desain penelitian model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri atas
dua siklus. Di mana pada setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan di kelas
dan setiap siklus terdiri empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi,
dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pra tindakan diperoleh
ketuntasan klasikal 27,27?n daya serap klasikal 61,67%. Pada tindakan siklus
I diperoleh ketuntasan klasikal 36,36?n daya serap klasikal 60% sedangkan
pada tindakan siklus II diperoleh ketuntasan klasikal 100?n daya serap
klasikal 81,11%. Hal ini berarti pembelajaran pada siklus II telah memenuhi
indikator keberhasilan dengan nilai daya serap klasikal minimal 70?n
ketuntasan belajar klasikal minimal 80%. Berdasarkan nilai rata-rata daya serap
klasikal dan ketuntasan belajar klasikal pada kegiatan pembelajaran siklus II,
maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode
bermain peran dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran
IPS di SDN Kecil Sigimpu.
Kata Kunci : Metode Bermain Peran, Hasil Belajar, Pembelajaran IPS