MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI DISKUSI KELOMPOK PADA SISWA KELAS IV SDN 2 TERPENCIL OGOTUMUBU

ABSTRAK
Siti Hartina, 2024, Meningkatkan Pemahaman Materi dalam Pembelajaran IPS
melalui Diskusi Kelompok pada Siswa Kelas IV SDN 2 Terpencil Ogotumubu.
Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurusan Ilmu Pendidikan
Universitas Tadulako.
Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa
kelas IV SDN 2 Terpencil Ogotumubu. Penelitian ini menggunakan desain
pnelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian yaitu siswa kelas V yang
berjumlah 32 orang siswa, terdiri dari 15 orang siswa laki-laki dan 17 orang siswa
perempuan. Rancangan penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus
dengan tiap siklus melalui empat tahap yaitu : (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan
tindakan, (3) Observasi, dan (4) Refleksi. Hasil penelitian pra tindakan dalam
kegiatan pembelajaran menunjukkan siswa yang tuntas 16 orang dari 23 orang
siswa dengan presentase ketuntasan klasikal 50?n daya serap klasikal 56,25%.
Pada siklus I siswa yang tuntas sebanyak 20 orang dari 32 orang siswa dengan
presentase ketuntasan klasikal 62,50?n daya serap klasikal 65,94%. Pada
siklus II siswa yang tuntas 30 orang dari 32 orang siswa dengan presentase
ketuntasan klasikal 93,75?n daya serap klasikal 89,06%. Hasil pengamatan
aktivitas Guru yaitu diperoleh pada siklus I sebesar 66,66%, terjadi peningkatan
pada siklus II yaitu sebesar 91,66%. Sedangkan pengamatan aktifitas siswa pada
siklus I yaitu 55%, meningkat pada siklus II yaitu sebesar 90%. Berdasarkan hasil
penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode diskusi dapat
meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 2 Terpencil Ogotumubu pada
mata pelajaran IPS.

Kata Kunci : Metode diskusi, Hasil Belajar