MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL BERDASARKAN PERBEDAAN GAYA KOGNITIF

Tirta Andriani. 2021. Miskonsepsi Siswa Pada Materi Persamaan Linear
Satu Variabel Bedasarkan Perbedaan Gaya Kognitif. Skripsi. Program Studi
Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako.
Pembimbing Patthuddin.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan miskonsepsi siswa dan
penyebab miskonsepsi pada materi persamaan linear satu variabel berdasarkan
perbedaan gaya kognitif. Jenis penelitian ini adalah deskriptif-kualitatif dengan
menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian dipilih berdasarkan
purposive sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) miskonsepsi
siswa pada materi persamaan linear satu variabel yang memiliki gaya kognitif FI
(subjek FI): (a) miskonsepsi dalam menerapkan konsep persamaan yang
ekuivalen. 2) miskonsepsi siswa pada materi persamaan linear satu variabel yang
memiliki gaya kognitif FD (subjek FD): (a) miskonsepsi dalam menerapkan sifat
distrubitif perkalian terhadap pengurangan, (b) miskonsepsi dalam mangoprasikan
bentuk aljabar pada operasi penjumlahan, (c) miskonsepsi konsep PLSV
akibatnya melakukan beberapa kesalahan diantaranya tidak membuat pemisalan
karena keliru dalam menyebutkan materi yang terkait pada soal, keliru dalam
menentukan model matematika dalam bentuk persamaan, (d) miskonsepsi dalam
menerapkan konsep persamaan yang ekuivalen. 3) penyebab terjadinya
miskonsepsi yang dialami FI (subjek FI): pemikiran asosiatif siswa dan intuisi
siswa yang salah. 4) penyebab terjadinya miskonsepsi yang dialami FD (subjek
FD): konsep awal siswa salah, tahap perkembangan kognitif siswa, reasoning
siswa tidak lengkap atau salah, pemikiran asosiatif siswa, dan intuisi yang salah.

Kata kunci: Miskonsepsi,Gaya Kognitif, Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV)