PENERAPAN METODE ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN 13 BANAWA

ABSTRAK
Fadlia (2022). Penerapan Metode Role Playing untuk peningkatan hasil belajar
IPS pada siswa kelas IV SDN 13 Banawa. Skripsi Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing Huber Yaspin Tandi.
Penelitian ini bertujuan agar anak lebih bersemangat dalam pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial (IPS) karena masalah yang dijumpai rendahnya hasil belajar
pada siswa kelas IV SDN 13 Banawa untuk itu peneliti menggunakan metode Role
Playing. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 15 siswa dan objeknya adalah
pembelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Kemmis dan
Mc. Taggart yang terdiri atas dua siklus. Pada setiap siklus dilaksanakan dua kali
pertemuan. Metode pengumpulan data dilakukan melalui wawancara,
dokumentasi dan observasi. Teknik pengumpulan data. Hasil penelitian
menunjukkan adanya perubahan peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran
IPS. Peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari semangat siswa untuk belajar hal
ini dapat dilihat dari hasil belajar ulangan harian sebelum remedial dengan nilai
rata-rata siswa yaitu 66.66 dan memiliki ketuntasan sebesar 73.33% (n=9) dan
pada akhir siklus pertama nilai rata-rata siswa menjadi 72 dengan ketuntasan
belajar 78% (n=10) dan pada akhir siklus kedua nilai rata-rata siswa naik
menjadi80.66 dengan ketuntasan belajar siswa mencapai 82.14% (n=14).
peningkatan hasil belajar siswa sangat baik untuk metode Role Playing.
Kata Kunci: Peningkatan Hasil Belajar, Metode Role Playing