PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN INPRES BARU PADA MATERI PECAHAN SENILAI

Kiki Riskia. 2020. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Inpres Baru Pada Materi
Pecahan Senilai. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu
Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako.
Pembimbing Hj. Akina.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi
pecahan senilai melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD
pada siswa kelas IV SDN Inpres Baru. Jenis penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif
dan kuantitatif. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Inpres Baru
yang berjumlah 20 orang terdiri dari 11 orang laki-laki dan 9 orang perempuan.
Data hasil penelitian diperoleh dari hasil observasi dan tes hasil belajar. Penelitian
ini dilakukan dengan 2 siklus. Pada pelaksanaan tindakan siklus I diperoleh
ketuntasan belajar klasikal sebesar 57,89%. Pada pelaksanaan tindakan siklus II
diperoleh ketuntasan belajar kalsikal sebesar 73,68%, terjadi peningkatan dari
siklus I ke siklus II. Hasil observasi kegiatan guru pada siklus I skor perolehan 88
dengan kategori baik. Hasil observasi kegiatan guru pada siklus II skor perolehan
94 dengan kategori baik. Sementara hasil kegiatan observasi siswa pada siklus I
skor perolehan 76 dengan kategori baik. Hasil observasi kegiatan siswa pada
siklus II skor perolehan 94 dengan kategori baik. Berdasarkan hasil tersebut dapat
disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student
Teams Achievement division STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas
IV SDN Inpres Baru pada materi pecahan senilai.