PENGARUH METODE BERCERITA TERHADAP KEMAMPUAN BAHASA ANAK DI KELOMPOK B TK SATU ATAP PETOBO

Dian Hershinta Safitri (2024) “Pengaruh Metode Bercerita Untuk Meningkatkan
Kemampuan Bahasa Anak di Kelompok B TK Satu Atap Petobo”. Skripsi.
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Jurusan Ilmu
Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako.
Pebimbing (1) Dr. Hj. Durrotunnisa, S.Ag., M.Si dan Pebimbing (2) Fitriana,
S.Pd., M.Pd.
Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah kemampuan bahasa anak
yang belum berkembang sesuai harapan di karenakan guru di TK Satu Atap
Petobo kurang menarik dalam menyiapkan media untuk digunakan pada saat
bercerita. Faktor yang membuat anak belum berkembang adalah metode
pembelajaran yang monoton baik dalam penyampaian saat belajar serta media
yang di gunakan kurang kreatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini
adalah kuantitatif dengan penggunaan jenis penelitian Quasi Eksperimen. Hasil
pengamatan dalam penelitian ini dari 21 anak didik yang menjadi subjek
penelitian pada semua kategori aspek yang diamati dalam kegiatan metode
bercerita dengan perkembangan bahasa anak, terdapat 55.55?lam kategori
BSB, ada 22.22?lam kategori BSH, ada 22.23?lam kategori MB, dan 0?lam kategori BB. Kemudian berdasarkan hasil data perhitungan uji t diperoleh t
hitung ? t tabel (20.088 ? 1.724), dan nilai signifikan 0.001< 0.05, maka dapat
disimpulkan bahwa H0 di tolak dan H1 diterima, yang berarti terdapat pengaruh
metode bercerita terhadap perkembangan bahasa anak di kelompok B TK Satu
Atap Petobo. Setelah dilakukan penelitian mengenai metode bercerita, maka guru
mulai tertarik untuk menerapkan metode bercerita dalam proses pembelajaran
dengan mengembangkan cerita yang unik sesuai dengan usia anak dan juga
menggunakan media yang menarik perhatian anak.
Kata Kunci : Metode Bercerita, Bahasa